Bamboo Coffee Chat là chuỗi trò chuyện định kỳ hàng tháng, nơi Global Shapers Hanoi mời những gương mặt lãnh đạo trẻ tiêu biểu đang tạo ra tác động tích cực trong nhiều lĩnh vực. Chương trình được xây dựng như một nền tảng để các young pioneers chia sẻ câu chuyện, góc nhìn và trải nghiệm thực tế của mình, từ đó truyền cảm hứng và mở ra những đối thoại ý nghĩa với thế hệ trẻ đang trên hành trình tìm kiếm định hướng cho tương lai.
Tập đầu tiên được thực hiện xoay quanh chủ đề “Engineer a Wonderful Life” – khi tư duy kỹ sư không chỉ để giải quyết các bài toán kỹ thuật, mà còn để chủ động thiết kế một cuộc đời có định hướng, giá trị và ý nghĩa dài hạn.
Khách mời của chương trình là hai kỹ sư với hành trình học tập và làm việc quốc tế ấn tượng, từ Cambridge, Yale đến Silicon Valley, trải dài qua các lĩnh vực năng lượng, công nghệ sinh học, khởi nghiệp và đầu tư.
Thay vì những công thức thành công hay lời khuyên mang tính áp đặt, buổi trò chuyện mở ra những câu chuyện rất thật về lựa chọn, rẽ hướng, thất bại và cách mỗi người học cách chịu trách nhiệm với con đường mình đã chọn. Từ đó, người tham dự có cơ hội nhìn lại: mình đang “vận hành” cuộc sống theo quán tính, hay đang thực sự thiết kế nó một cách có ý thức?
Trong quá trình tìm hiểu và trao đổi về hỗ trợ tài chính, nhiều phụ huynh và học sinh thường sử dụng các khái niệm học bổng, trợ cấp và tài trợ như thể chúng là một. Trên thực tế, dù đều là những khoản hỗ trợ không cần hoàn trả, mỗi hình thức lại được thiết kế với mục tiêu, đối tượng và tiêu chí xét duyệt khác nhau. Việc phân biệt rõ ngay từ đầu không chỉ giúp học sinh tránh hiểu sai về điều kiện, mà quan trọng hơn, giúp định vị đúng hồ sơ và lựa chọn chiến lược nộp đơn phù hợp, thay vì tiếp cận một cách dàn trải hoặc bỏ lỡ cơ hội một cách không đáng có.
1. Học bổng, trợ cấp và tài trợ – khác nhau như thế nào?
Loại hỗ trợ
Hỗ trợ cho
Dựa trên
Đơn vị cấp
Học bổng (Scholarship)
Chi phí sinh hoạt (chi trả một lần, theo năm hoặc theo kỳ); học phí (giảm trực tiếp hoặc chi trả toàn phần)
Thành tích hoặc sự xuất sắc trong học tập, thể thao hoặc âm nhạc
Trường đại học/cao đẳng (thường từ cựu sinh viên tài trợ), doanh nghiệp hoặc tổ chức
Trợ cấp (Bursary)
Một phần chi phí sinh hoạt (thường chi trả một lần)
Thu nhập hộ gia đình thấp, hoàn cảnh cá nhân (ví dụ: sinh viên khuyết tật, sinh viên đến từ khu vực/quốc gia cụ thể)
Trường đại học/cao đẳng, doanh nghiệp hoặc tổ chức
Tài trợ (Grant)
Chi phí sinh hoạt hoặc mục đích cụ thể (ví dụ: du học trao đổi)
Thu nhập thấp hoặc hoàn cảnh cá nhân
Các quỹ từ thiện hoặc tổ chức đại diện cho các nhóm chưa được đại diện đầy đủ
Học sinh, sinh viên có thể tiếp cận nhiều nguồn hỗ trợ tài chính khác nhau dưới hình thức học bổng (scholarships), trợ cấp (bursaries) và khoản tài trợ (grants) – những khoản hỗ trợ không cần hoàn trả, khác biệt hoàn toàn với vay sinh viên và về bản chất là nguồn tài chính miễn hoàn lại. Tuy nhiên, để tiếp cận được các nguồn lực này, học sinh cần chủ động tìm kiếm và chuẩn bị hồ sơ một cách nghiêm túc, bởi không tồn tại một cổng thông tin duy nhất cho tất cả các chương trình; mỗi học bổng, trợ cấp hay khoản tài trợ được cung cấp bởi những tổ chức khác nhau, với điều kiện, giá trị và quy trình xét duyệt riêng.
2. Có phải học bổng chỉ được cấp cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn?
Vấn đề cốt lõi trong tiếp cận học bổng và hỗ trợ tài chính không nằm ở việc gia đình có đủ khả năng chi trả hay không, mà nằm ở cách hệ thống giáo dục nhìn nhận và phân loại sinh viên. Tại Anh và nhiều quốc gia có nền giáo dục phát triển, các chương trình hỗ trợ tài chính không được thiết kế đơn thuần để “giải quyết khó khăn”, mà để phục vụ những mục tiêu chiến lược dài hạn của trường đại học và các tổ chức cấp quỹ: thu hút nhân tài học thuật, thúc đẩy sự đa dạng xã hội, đầu tư cho những cá nhân có tiềm năng đặc biệt, nuôi dưỡng các lĩnh vực chuyên môn trọng điểm, và hình thành nguồn nhân lực phù hợp cho từng ngành nghề. Vì vậy, học bổng, bursaries hay grants không chỉ trả lời câu hỏi “ai đang thiếu tiền”, mà quan trọng hơn, trả lời câu hỏi “Chúng tôi muốn đầu tư cho kiểu sinh viên nào trong bức tranh giáo dục toàn cầu này?”
2. Nộp đơn xin học bổng, trợ cấp hoặc tài trợ – cần lưu ý điều gì?
Trước khi nộp đơn xin bất kỳ học bổng, trợ cấp hay khoản tài trợ nào, học sinh cần dành thời gian đọc kỹ và hiểu rõ toàn bộ điều kiện của chương trình, từ giá trị hỗ trợ, hình thức chi trả cho đến mục đích sử dụng và số lượng suất được cấp. Quan trọng hơn, học sinh cần tự đánh giá một cách trung thực xem mình có đáp ứng đầy đủ các tiêu chí xét duyệt hay không, bởi nhiều chương trình chỉ dành cho những ngành học, khóa học hoặc hoàn cảnh cá nhân rất cụ thể.
Quy trình nộp đơn có thể đơn giản, chỉ dựa trên thành tích học tập, nhưng cũng có thể yêu cầu bài luận, phỏng vấn, portfolio hoặc nhiều vòng đánh giá khác nhau, đòi hỏi sự chuẩn bị nghiêm túc về nội dung và thời gian.
Ngoài ra, học sinh cũng cần lưu ý đến thời hạn nộp hồ sơ và các cam kết sau khi nhận hỗ trợ, chẳng hạn như tham gia hoạt động cộng đồng, đại diện trường hoặc đảm nhận vai trò sinh viên đại sứ, bởi việc không thực hiện đầy đủ nghĩa vụ có thể dẫn đến việc bị thu hồi học bổng hoặc yêu cầu hoàn trả khoản đã nhận.
3. Các nguồn để tìm kiếm Học bổng, Trợ cấp và Tài trợ
Trường Đại học hoặc Colleges
Đối với phần lớn sinh viên, trường đại học hoặc College của mình chính là điểm khởi đầu quan trọng nhất khi tìm kiếm học bổng, trợ cấp và các khoản hỗ trợ tài chính. Không chỉ hiểu rõ hồ sơ tuyển sinh của từng ứng viên, các trường còn sử dụng học bổng như một công cụ chiến lược để thu hút nhân tài học thuật, thúc đẩy sự đa dạng trong cộng đồng sinh viên và hỗ trợ những nhóm học sinh có tiềm năng nhưng gặp rào cản về điều kiện.
Các chương trình này thường gắn trực tiếp với ngành học, thành tích học tập, năng khiếu đặc thù hoặc các sáng kiến mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục đại học.
Ví dụ, University of Oxford có các học bổng như Reach Oxford Scholarship dành cho sinh viên quốc tế xuất sắc từ các quốc gia đang phát triển, đánh giá đồng thời thành tích học thuật và hoàn cảnh cá nhân. University of Cambridge, thông qua Cambridge Trust, cung cấp nhiều học bổng cho sinh viên quốc tế ở cả bậc đại học và sau đại học, tập trung vào tiềm năng học thuật dài hạn hơn là điểm số đơn lẻ. Bên cạnh đó, mỗi college trong các đại học này đều có các quỹ học bổng riêng, tạo nên hệ thống hỗ trợ tài chính đa tầng cho sinh viên.
Vì vậy, trong quá trình lựa chọn ngành và trường, học sinh cần chủ động tìm hiểu kỹ các gói hỗ trợ đi kèm, trao đổi tại open day hoặc với bộ phận tuyển sinh, nhằm đảm bảo rằng chiến lược tài chính được xây dựng song song với chiến lược hồ sơ, thay vì chỉ được cân nhắc ở giai đoạn cuối.
Doanh nghiệp và tổ chức nghề nghiệp
Bên cạnh hệ thống giáo dục, doanh nghiệp và các tổ chức nghề nghiệp cũng đóng vai trò ngày càng lớn trong việc cung cấp học bổng và trợ cấp, đặc biệt ở những lĩnh vực đang thiếu hụt nhân lực hoặc mong muốn đa dạng hóa nguồn nhân tài. Những chương trình này không đơn thuần mang tính hỗ trợ tài chính, mà thường phản ánh nhu cầu dài hạn của ngành nghề, từ khoa học – công nghệ, kỹ thuật, tài chính cho đến y tế, sáng tạo và nghệ thuật.
Chẳng hạn, Royal Academy of Engineering cấp học bổng cho sinh viên theo học các ngành kỹ thuật, đặc biệt khuyến khích những nhóm còn ít đại diện. Trong lĩnh vực tài chính – kế toán, Institute of Chartered Accountants in England and Wales (ICAEW) có các chương trình hỗ trợ sinh viên theo đuổi lộ trình nghề nghiệp kế toán – kiểm toán.
Do đó, khi tiếp cận các học bổng từ doanh nghiệp, học sinh cần thể hiện rõ sự quan tâm sâu sắc, định hướng học tập cụ thể và tham vọng nghề nghiệp dài hạn, thay vì chỉ tập trung vào thành tích ngắn hạn. Trong nhiều trường hợp, đây còn là cánh cửa dẫn tới cơ hội thực tập, kinh nghiệm làm việc và lộ trình nghề nghiệp sau tốt nghiệp, giúp học sinh kết nối sớm giữa học thuật và thị trường lao động.
Tổ chức từ thiện và nhóm lợi ích đặc thù (Charitable organisationsies and special interest groups)
Một nguồn hỗ trợ ít được chú ý nhưng có ý nghĩa lớn đến từ các tổ chức từ thiện và nhóm lợi ích đặc thù, những đơn vị tập trung vào việc hỗ trợ các nhóm sinh viên chưa được đại diện đầy đủ trong hệ thống giáo dục truyền thống. Các quỹ này thường hướng tới sinh viên có hoàn cảnh đặc biệt, sinh viên khuyết tật, sinh viên đến từ các khu vực hoặc cộng đồng ít cơ hội tiếp cận giáo dục đại học, cũng như những học sinh mong muốn theo đuổi các mục tiêu xã hội, cộng đồng hoặc học tập ở nước ngoài. Khi nộp đơn cho các chương trình này, yếu tố quan trọng không chỉ là hồ sơ học thuật, mà là sự đồng điệu giữa câu chuyện cá nhân của học sinh và sứ mệnh của tổ chức cấp quỹ. Một số quỹ có thể kể tên đến như: The Leverhulme Trust, The Wellcome Trust, Snowdon Trust … Việc hiểu rõ giá trị cốt lõi và mục tiêu dài hạn của các tổ chức này giúp học sinh xây dựng hồ sơ có chiều sâu, chân thực và thuyết phục hơn, thay vì tiếp cận một cách chung chung.
Từ góc nhìn của First Edvisor, học bổng, trợ cấp và các khoản hỗ trợ tài chính không nên được xem là “cơ hội may mắn” hay phần thưởng dành cho một nhóm học sinh cố định, mà là một phần của chiến lược giáo dục và định vị hồ sơ dài hạn. Khi được định hướng đúng, học sinh không chỉ tối ưu nguồn lực tài chính, mà còn hiểu rõ hơn giá trị, vai trò và vị trí của mình trong hệ sinh thái giáo dục toàn cầu.
– KHI GIÁ TRỊ CHIA SẺ BẮT ĐẦU TỪ NHỮNG ĐIỀU GIẢN DỊ
Ngày 21/12 vừa qua, First Edvisor vinh dự đồng hành với vai trò Đồng tài trợ trong sự kiện Tea Time For Children At Risk – một buổi gặp gỡ ấm cúng và giàu ý nghĩa do Global Shapers Hanoi (cộng đồng trực thuộc World Economic Forum) phối hợp cùng Cung Thanh niên Hà Nội tổ chức.
Trong không gian nhẹ nhàng và gần gũi, sự kiện đã kết nối những người trẻ mang tư duy toàn cầu, cùng chung khát vọng tạo ra tác động tích cực cho cộng đồng. Thông qua các hoạt động gây quỹ giản dị nhưng đầy cảm xúc, chương trình đã chung tay ủng hộ Quỹ Bảo Trợ Trẻ Em Việt Nam trực thuộc Bộ Y Tế, góp phần lan tỏa tinh thần sẻ chia và trách nhiệm xã hội.
Là một đơn vị hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và định hướng phát triển dài hạn cho thế hệ trẻ, First Edvisor tin rằng giáo dục không chỉ dừng lại ở học thuật hay lộ trình nghề nghiệp, mà còn bao gồm ý thức công dân, lòng nhân ái và tinh thần đóng góp cho xã hội. Việc đồng hành cùng Tea Time For Children At Risk phản ánh cam kết lâu dài của chúng tôi trong việc hỗ trợ các sáng kiến cộng đồng hướng tới trẻ em và tương lai Việt Nam. Sự kiện cũng là dịp để First Edvisor gặp gỡ và kết nối với các sinh viên xuất sắc từ những trường đại học hàng đầu tại Hà Nội, cùng các cựu sinh viên và chuyên gia được đào tạo trong môi trường quốc tế – những cá nhân đại diện cho sự giao thoa giữa tư duy toàn cầu và trái tim Việt Nam.
First Edvisor trân trọng cảm ơn Ban Tổ chức, các đối tác và toàn thể khách mời đã cùng tạo nên một buổi chiều ý nghĩa. Chúng tôi tin rằng, từ những cuộc gặp gỡ nhỏ và những hành động thiết thực hôm nay, những giá trị tốt đẹp sẽ tiếp tục được lan tỏa trong tương lai.
Việc lựa chọn chương trình dự bị đại học phù hợp là một quyết định quan trọng, có thể định hình toàn bộ hành trình học thuật và sự nghiệp của học sinh trong tương lai. Trong số các lựa chọn phổ biến hiện nay, A-Levels và International Baccalaureate (IB) Diploma được xem là hai lộ trình hàng đầu dành cho học sinh hướng tới các trường đại học danh tiếng tại Vương quốc Anh và trên toàn thế giới.
Cả hai chương trình đều có uy tín cao. Tuy nhiên, sự khác biệt nằm ở cấu trúc chương trình, hình thức đánh giá và nhóm kỹ năng được phát triển. Vậy đâu là lựa chọn phù hợp hơn? Trong bài viết này, First Edvisor sẽ phân tích những điểm khác biệt cốt lõi, so sánh ưu điểm của từng chương trình và chia sẻ góc nhìn chiến lược từ thực tiễn tư vấn hồ sơ đại học quốc tế.
A-Levels là gì?
A-Levels (Advanced Levels) là chương trình giáo dục dự bị đại học của Vương quốc Anh, được các trường đại học trên toàn thế giới công nhận. Chương trình cho phép học sinh chuyên sâu vào các môn học theo định hướng học thuật và nghề nghiệp cá nhân.
Học sinh được khuyến khích lựa chọn các môn học có tính bổ trợ lẫn nhau nhằm chuẩn bị cho các nhóm ngành cụ thể ở bậc đại học.
Ví dụ: Học sinh định hướng Y khoa thường chọn Sinh học, Hóa học và Toán hoặc Vật lý; Học sinh theo Kinh tế – Tài chính thường lựa chọn Toán, Kinh tế, Toán cao cấp hoặc các môn có tính phân tích cao.
A-Levels thường được học trong 2 năm (Year 12 và 13) và được công nhận rộng rãi bởi các trường đại học trên toàn cầu.
Đặc điểm chính của A-Levels
Chuyên môn hóa môn học: Học sinh thường học từ 3–4 môn, tập trung vào các lĩnh vực gắn với ngành học hoặc định hướng nghề nghiệp tương lai.
Hình thức đánh giá: Chủ yếu dựa trên các kỳ thi; một số môn có coursework (bài tập/đề án học thuật được đánh giá trong quá trình học).
Tính linh hoạt cao: Không có môn học bắt buộc – học sinh được tự do lựa chọn môn theo thế mạnh và sở thích.
Thang điểm: Từ A* đến E, trong đó A* là mức cao nhất.
Ai nên chọn A-Levels?
A-Levels đặc biệt phù hợp với những học sinh:
Ưa thích việc học chuyên sâu một số môn thay vì học dàn trải.
Đã có định hướng rõ ràng về ngành học và lộ trình đại học.
Phát huy tốt trong các kỳ thi học thuật.
Mong muốn tập trung vào thế mạnh cá nhân và xây dựng hồ sơ học thuật sắc nét.
IB Diploma là gì?
International Baccalaureate (IB) Diploma là chương trình tú tài quốc tế được công nhận toàn cầu, hướng tới một nền giáo dục toàn diện và cân bằng. Học sinh học 6 môn thuộc các nhóm lĩnh vực khác nhau, đồng thời hoàn thành các học phần cốt lõi nhằm phát triển tư duy phản biện và năng lực nghiên cứu độc lập.
Đặc điểm chính của chương trình IB
Chương trình học rộng: 6 môn học bao gồm ngôn ngữ, khoa học tự nhiên và khoa học xã hội – nhân văn.
Ba học phần cốt lõi bắt buộc:
Theory of Knowledge (TOK) – Khám phá bản chất của tri thức và cách con người tiếp cận, đánh giá kiến thức.
Extended Essay (EE) – Bài nghiên cứu độc lập dài 4.000 từ, mang tính học thuật cao.
Creativity, Activity, Service (CAS) – Hoạt động sáng tạo, thể chất và phục vụ cộng đồng.
Hình thức đánh giá: Kết hợp giữa thi cử và coursework.
Thang điểm: Tối đa 45 điểm; 24 điểm là mức đạt.
Ai nên chọn IB? IB Diploma phù hợp với những học sinh:
Yêu thích việc học đa dạng và cân bằng nhiều lĩnh vực.
Thoải mái với việc kết hợp thi cử, bài tập và nghiên cứu độc lập.
Mong muốn phát triển tư duy phản biện, kỹ năng nghiên cứu và quản lý thời gian.
So sánh A-Levels và IB Diploma
Tiêu chí
A-Levels
IB Diploma
Phạm vi môn học
Chuyên sâu (3–4 môn)
Rộng (6 môn)
Tính linh hoạt
Cao – tự do chọn môn
Thấp hơn – phải học đủ nhóm môn
Hình thức đánh giá
Chủ yếu là thi
Thi + coursework + dự án
Nghiên cứu học thuật
Tùy chọn (EPQ)
Bắt buộc (Extended Essay)
Mức độ công nhận ĐH
Công nhận toàn cầu, đặc biệt quen thuộc tại UK
Công nhận toàn cầu, đánh giá cao tại Mỹ, Canada
Kỹ năng phát triển
Chuyên môn học thuật, phân tích
Tư duy phản biện, nghiên cứu, quản lý thời gian
Khối lượng học tập
Tập trung, đào sâu
Nặng và trải rộng
Cả hai chương trình đều có thể dẫn tới các trường đại học hàng đầu. Lựa chọn phù hợp nhất phụ thuộc vào phong cách học tập và mục tiêu học thuật của từng học sinh.
Mức độ công nhận đại học: A-Levels vs IB
Cả A-Levels và IB đều được công nhận rộng rãi tại Anh và quốc tế. Tuy nhiên, trong thực tế tuyển sinh:
Các trường đại học Anh quen thuộc hơn với A-Levels và thường đưa ra yêu cầu điểm cụ thể cho từng môn, đặc biệt với các ngành cạnh tranh cao.
IB Diploma được đánh giá cao tại Mỹ, Canada và châu Âu nhờ thể hiện năng lực học thuật toàn diện, khả năng nghiên cứu độc lập và tư duy phản biện.
Với các ngành có tính chuyên môn cao như Y khoa, Luật, Kỹ thuật, Khoa học tự nhiên, nhiều trường ưu tiên A-Levels vì mức độ đào sâu kiến thức nền tảng, giúp sinh viên thích nghi tốt hơn với chương trình đại học ngay từ năm đầu.
Do đó, việc lựa chọn chương trình cần gắn chặt với ngành học mục tiêu và hệ thống đại học mà học sinh dự định theo đuổi.
Trải nghiệm học tập: Khối lượng và phong cách học
IB đòi hỏi học sinh có kỹ năng quản lý thời gian rất tốt do phải cân bằng giữa coursework, kỳ thi và hoạt động ngoại khóa. Ngược lại, A-Levels cho phép học sinh tập trung vào số lượng môn ít hơn, hướng tới việc đạt điểm số cao nhất trong các môn thế mạnh.
Từ góc độ tư vấn, First Edvisor nhận thấy việc học sinh hiểu rõ phong cách học của bản thân quan trọng không kém việc chọn chương trình “danh tiếng” hay “khó hơn”.
Góc nhìn của First Edvisor: Đại học không chỉ nhìn bằng cấp
Từ kinh nghiệm làm việc với hội đồng tuyển sinh, cố vấn học thuật và cựu sinh viên các trường đại học hàng đầu, First Edvisor nhận thấy rằng đại học không chỉ nhìn vào học sinh học chương trình nào, mà quan trọng hơn là cách học sinh tận dụng chương trình đó để xây dựng hồ sơ.
Một học sinh theo A-Levels nhưng thiếu định hướng học thuật rõ ràng vẫn có thể yếu thế hơn một học sinh IB có chiến lược học tập và phát triển hồ sơ nhất quán – và điều này cũng đúng theo chiều ngược lại. Sự khác biệt nằm ở định hướng học thuật: Học sinh học gì? Vì sao học? Và những lựa chọn đó liên kết như thế nào với ngành đại học tương lai?
Vì vậy, việc lựa chọn A-Levels hay IB không nên tách rời khỏi chiến lược hồ sơ tổng thể, bao gồm: lựa chọn môn học, hoạt động học thuật, nghiên cứu, bài luận cá nhân và định hướng dài hạn.
Tấm hương phản chiếu hành trình trưởng thành của một học sinh
Có một hiểu lầm khá phổ biến: CV chỉ cần khi con bắt đầu đi xin việc. Vì thế, rất nhiều gia đình chỉ nghĩ đến CV ở những năm cuối cấp, khi deadline đã cận kề và mọi thứ buộc phải “gom lại cho đủ”. Nhưng nếu nhìn sâu hơn, CV chưa bao giờ chỉ là một bản liệt kê thành tích.
CV là cách một học sinh kể lại câu chuyện trưởng thành của chính mình, bằng dữ liệu, bằng lựa chọn, và bằng dấu vết thời gian.
1. CV KHÔNG PHẢI ĐỂ KHOE, MÀ ĐỂ GIẢI THÍCH
Trong bối cảnh tuyển sinh quốc tế, điều hội đồng muốn hiểu không phải là con đã tham gia bao nhiêu hoạt động, mà là:
Con đã chọn hoạt động nào và vì sao
Con đã đầu tư nghiêm túc đến mức nào
Và con thay đổi ra sao qua từng giai đoạn
Một CV tốt không cố gắng gây ấn tượng bằng độ dày, mà thuyết phục bằng tính logic trong hành trình phát triển. Nó giúp người đọc trả lời một câu hỏi rất quan trọng: “Học sinh này có đang đi một con đường có suy nghĩ hay chỉ đang làm cho đủ?”
2. VÌ SAO CV CẦN ĐƯỢC XÂY DỰNG SỚM?
Khi CV được viết quá muộn, nó thường mang tính “thu thập lại”, nhớ gì viết nấy. Còn khi CV được xây dựng sớm, nó trở thành một công cụ phản tư (Reflection).
Ở lớp 8–9, khi học sinh bắt đầu thử nhiều lĩnh vực, CV giúp các em nhận ra:
Mình hứng thú với điều gì thật sự
Điều gì chỉ là tò mò nhất thời
Và đâu là hướng nên đầu tư sâu hơn
Nói cách khác, CV không chỉ ghi lại quá khứ, mà còn định hình các quyết định trong tương lai.
3. MỘT CV TỐT LUÔN CHO THẤY SỰ TIẾN BỘ VÀ ĐI LÊN
Điểm khác biệt lớn nhất giữa một CV bình thường và một CV có chiều sâu nằm ở sự phát triển.
Không ai mong một học sinh 14–15 tuổi đã “hoàn thiện”. Nhưng Hội đồng tuyển sinh rất ấn tượng với những CV cho thấy sự trưởng thành rõ ràng:
Từ người tham gia → người dẫn dắt Từ làm theo → chủ động đề xuất Từ hứng thú chung → định hướng học thuật cụ thể
Những chuyển động này cho thấy học sinh có khả năng tự học, tự điều chỉnh và phát triển bền vững, điều mà bất kỳ môi trường học thuật nghiêm túc nào cũng coi trọng.
4. CV KHÔNG TỒN TẠI ĐỘC LẬP
Một sai lầm khác là xem CV như một tài liệu riêng lẻ. Thực tế, CV tốt phải ăn khớp với:
Định hướng ngành học
Personal Statement
Lựa chọn môn học và hoạt động ngoài lớp
CV của một học sinh định hướng Kinh tế sẽ khác hoàn toàn với CV của một bạn theo Khoa học hay Y khoa, không phải ở hình thức, mà ở cách sắp xếp câu chuyện phát triển.
5. GÓC NHÌN TỪ FIRST EDVISOR
Tại First Edvisor, chúng tôi không xem CV là “việc phải làm cho xong”. Chúng tôi coi đó là một phần của quá trình giáo dục. Khi học sinh học cách xây dựng CV, các em học được:
Cách nhìn lại hành trình của chính mình
Cách đánh giá giá trị của thời gian đã bỏ ra
Và cách chủ động thiết kế những bước tiếp theo
Một CV tốt không chỉ phục vụ cho hồ sơ du học, mà còn là nền tảng cho thực tập, nghiên cứu và sự nghiệp về sau. Nếu bạn đang tự hỏi:
Con tôi nên bắt đầu từ đâu khi chưa có gì nổi bật?
Xây CV sớm liệu có tạo áp lực không?
Làm sao để CV phản ánh đúng con người thật của con, không “đánh bóng”?
First Edvisor sẵn sàng đồng hành cùng gia đình trong việc xây dựng CV như một hành trình, không phải một cuộc chạy nước rút.
Khoa học máy tính (Computer Science) là một trong những ngành có tốc độ phát triển nhanh và mức độ cạnh tranh cao nhất tại Anh. Tại các trường thuộc nhóm G5 hay các đại học nghiên cứu hàng đầu, hồ sơ Computer Science thường được đánh giá dựa trên khả năng tư duy logic, nền tảng học thuật vững và sự chủ động khám phá các vấn đề công nghệ. Personal Statement vì thế không chỉ là nơi thể hiện “đam mê”, mà còn là minh chứng cho cách bạn suy nghĩ và tiếp cận tri thức.
1. Bắt đầu từ câu hỏi trọng tâm: Điều gì khiến bạn quan tâm đến ngành Khoa học máy tính?
Những personal statement hiệu quả nhất đều xuất phát từ một khoảnh khắc hoặc một vấn đề khiến người viết tự đặt câu hỏi và tìm hướng giải quyết bằng tư duy công nghệ. Đó có thể là lúc bạn nhận ra cơ chế hoạt động phía sau một thuật toán quen thuộc, hoặc một đoạn code nhỏ giúp bạn giải quyết một vấn đề thực tế.
Điều quan trọng không nằm ở “câu chuyện lớn”, mà ở khả năng phân tích được vì sao trải nghiệm đó mở ra một hướng tư duy mới. Hội đồng tuyển sinh đánh giá cao những bài luận chỉ ra được mối liên hệ giữa quan sát cá nhân và động lực học thuật.
2. Nền tảng học thuật: Cách bạn đã chuẩn bị cho CS thông qua các môn học
Toán học, Khoa học tự nhiên và Tin học là những nền tảng quen thuộc, nhưng điều thực sự tạo nên sự khác biệt nằm ở cách bạn dùng kiến thức đó để phát triển tư duy.
Một học sinh có thể viết về:
cách tư duy hàm số hoặc tổ hợp giúp họ lý giải cấu trúc thuật toán;
cách việc debug một bài tập lập trình giúp họ hiểu sâu về quá trình phân tích – thử nghiệm – sửa lỗi;
cách một cuốn sách về khoa học dữ liệu hoặc machine learning mở rộng góc nhìn về tác động của thuật toán lên đời sống.
Những phân tích như vậy thể hiện sự trưởng thành học thuật rõ ràng hơn nhiều so với việc liệt kê thành tích hay kỹ năng.
3. Trải nghiệm ngoài lớp học: nơi hình thành các phẩm chất của người làm công nghệ
Computer Science không chỉ là lập trình, mà còn là khả năng vận hành trong những hệ thống phức tạp. Vì vậy, các trải nghiệm ngoài trường học – nếu được phân tích đúng – thường tạo ra điểm nhấn mạnh mẽ trong personal statement.
Chẳng hạn, tham gia một dự án robotics giúp bạn quan sát sự tương tác giữa phần cứng và thuật toán; tổ chức một giải eSports giúp bạn hiểu về tối ưu hệ thống và quản lý rủi ro; xây dựng một kênh chia sẻ kiến thức yêu cầu sự kỷ luật, quản lý thời gian và tư duy truyền đạt.
Điểm mấu chốt luôn nằm ở việc trả lời câu hỏi: Trải nghiệm này dạy tôi điều gì về cách giải quyết vấn đề? 4. Đặt “personal” vào Personal Statement
Một sai lầm phổ biến là viết những câu chung chung như “AI rất thú vị” hoặc “công nghệ thay đổi thế giới”. Những tuyên bố này không mang tính cá nhân và không thể hiện tư duy.
Một bài luận thuyết phục luôn giải thích:
Vì sao bạn quan tâm tới AI?
Một khía cạnh cụ thể nào của lập trình khiến bạn muốn tìm hiểu sâu hơn?
Một vấn đề nào của thế giới khiến bạn tin rằng công nghệ có thể tạo ra giải pháp?
Việc kết nối giữa trải nghiệm, quan sát và suy nghĩ của riêng bạn mới là thứ tạo nên chiều sâu – điều mà các trường đại học đánh giá cao.
5. Điều các trường thực sự tìm kiếm ở một personal statement ngành Khoa học máy tính
Dù mỗi trường có tiêu chí riêng, điểm chung ở các hồ sơ thành công là:
cho thấy tư duy logic và khả năng phân tích hơn là mô tả kỹ năng;
thể hiện sự tự học, tò mò học thuật và khả năng đi sâu vào khái niệm;
hiểu đúng bản chất của Computer Science – một ngành nghiên cứu cách xây dựng, tối ưu và đánh giá hệ thống, không chỉ đơn thuần là viết code;
liên hệ rõ ràng giữa kiến thức và vấn đề thực tế;
viết bằng giọng văn tự nhiên, có phân tích, không phô trương.
6. Lời khuyên từ First Edvisor
Với kinh nghiệm hướng dẫn personal statement mỗi mùa tuyển sinh, điều đội ngũ First Edvisor nhận thấy rõ ràng nhất là: khả năng tự nhìn lại (self-reflection) luôn quan trọng hơn số lượng thành tích. Một bài luận tốt không đến từ việc bạn đã làm bao nhiêu, mà từ việc bạn rút ra được điều gì từ những trải nghiệm đó.
Học sinh ngành Khoa học máy tính thường có xu hướng tập trung quá nhiều vào kỹ thuật hoặc dự án, nhưng Hội đồng tuyển sinh lại quan tâm tới tư duy đằng sau: Bạn đặt câu hỏi như thế nào? Bạn giải quyết vấn đề ra sao? Bạn có nhìn thấy được chiều sâu của một khái niệm tưởng chừng đơn giản?
Một bài luận giàu phân tích sẽ luôn tạo ấn tượng mạnh hơn một bài luận “dày đặc hoạt động”.
Cuối cùng, hãy nhớ rằng Khoa học máy tính là ngành thay đổi liên tục; điều các trường muốn thấy không phải là một ứng viên “đã biết rất nhiều”, mà là người có năng lực học hỏi bền vững, có khả năng thích nghi và tư duy độc lập – những phẩm chất cần thiết để theo đuổi công nghệ trong dài hạn.
Góc Nhìn Từ Coach Thành Bùi – Cựu sinh viên Cambridge ngành Computer Science & Cố vấn tại First Edvisor
Phỏng vấn vào Cambridge luôn được xem là một trong những thử thách “khó đoán” và gây áp lực nhất với nhiều học sinh. Không có đáp án mẫu, không có khuôn format cố định, và cũng không phải bài thi để kiểm tra xem bạn thuộc bao nhiêu kiến thức. Thay vào đó, Cambridge muốn nhìn thấy cách bạn suy nghĩ.
Trong buổi trò chuyện cùng First Edvisor, Coach Thành Bùi, người đã hoàn thành bậc Cử nhân và Thạc sĩ ngành Engineering và Computer Science tại University of Cambridge, chia sẻ những kinh nghiệm rất thực tế và cực kỳ hữu ích cho những bạn đang chuẩn bị bước vào vòng phỏng vấn quan trọng này.
Dưới đây là 3 góc nhìn quan trọng nhất.
1. Trình bày tư duy logic: Làm sao để không rời rạc nhưng cũng không quá “máy móc”?
Theo coach Thành, lỗi phổ biến nhất của học sinh khi gặp câu hỏi nặng về logic là hoặc nói quá nhiều mà không rõ ràng, hoặc trở nên quá khuôn mẫu như đang đọc thuộc lòng.
Cách tốt nhất là chuẩn bị cho mình một khung tư duy (skeletal guideline) để áp dụng cho mọi câu hỏi: (i) Bạn đang cố gắng làm gì? (ii) Tại sao bạn làm theo cách đó? (iii) Bạn sẽ thực hiện nó như thế nào?
Với mọi bài toán, hãy luôn diễn giải cho giám khảo thấy: Bạn đang hướng tới mục tiêu gì; Bạn chọn con đường đó vì lý do gì; Và bạn triển khai từng bước ra sao.
Đặc biệt, anh nhấn mạnh rằng học sinh nên liên hệ vấn đề với kiến thức đã học ở cấp ba: khái niệm nào có thể áp dụng, khái niệm nào không, và tại sao. Chính cách bạn điều chỉnh kiến thức quen thuộc vào một bối cảnh mới là điều giám khảo quan sát kỹ nhất.
2. Câu hỏi “ám ảnh” nhất trong phỏng vấn Cambridge – và điều nó hé lộ về cách đánh giá của trường
Khi được hỏi đâu là câu hỏi khiến mình nhớ mãi, coach Thành kể về một bài toán tổ hợp đơn giản, chỉ là bài đếm số cách, không hề cao siêu.
Nhưng điều khiến câu hỏi này thú vị chính là: Có rất nhiều cách để ra được đáp án đúng; Và mỗi cách sẽ lộ ra một kiểu suy nghĩ khác nhau.
Coach chia sẻ: “Đây là ví dụ điển hình cho thấy câu hỏi phỏng vấn Oxbridge không nhằm kiểm tra xem bạn biết bao nhiêu kiến thức nâng cao, mà là bạn áp dụng những gì mình biết như thế nào.”
Một bài toán đơn giản, nhưng mở ra vô số lối tư duy, và giám khảo chỉ cần quan sát cách bạn điều hướng, lựa chọn và tư duy khi không có hướng dẫn sẵn.
3. Mindset giúp học sinh tự tin hơn trong phỏng vấn
Rất nhiều học sinh lo lắng rằng phỏng vấn Cambridge, đặc biệt về ngành Computer Science sẽ hỏi lập trình nâng cao hoặc thuật toán khó. Theo coachThành, điều này hoàn toàn không cần thiết.
“Sẽ không có yêu cầu kiến thức lập trình cao siêu. Nếu giám khảo muốn đưa bạn tới một khái niệm nào đó, họ sẽ hỏi xem bạn có biết không – và họ sẽ giải thích nếu bạn không biết.”
Điều Cambridge tìm kiếm không phải là “coder giỏi nhất” mà là: Người có tư duy logic mạch lạc, Biết tự đặt câu hỏi, Không hoảng loạn khi gặp bài toán lạ, và sẵn sàng học một ý tưởng mới ngay lập tức.
Vì vậy, điều quan trọng nhất là bỏ mindset “phải biết tất cả”, thay bằng tinh thần “học nhanh – nghĩ rõ – diễn đạt mạch lạc”.
Kết luận: Cambridge không tìm người hoàn hảo – họ tìm người tư duy tốt
Qua chia sẻ của coach Thành Bùi, có thể thấy rằng phỏng vấn Cambridge thực chất là một bài “khai phá tư duy”. Không ai mong bạn biết mọi thứ. Họ muốn thấy:
Cách bạn xử lý thông tin mới,
Cách bạn tổ chức suy nghĩ khi áp lực,
Và cách bạn dùng nền tảng kiến thức phổ thông để tấn công một vấn đề hoàn toàn mới.
Đây cũng chính là điều First Edvisor luôn hướng tới trong quá trình coaching: giúp học sinh hiểu rõ cách tư duy của chính mình, thay vì chạy theo mẹo hay học thuộc câu trả lời mẫu.
Trong một thế giới vận hành bằng công nghệ, khoa học máy tính không chỉ là một ngành học, mà còn là cánh cửa dẫn tới tương lai. Từ tài chính, chăm sóc sức khỏe, sản xuất sáng tạo cho tới thể thao, mọi lĩnh vực đang phát triển đều cần công nghệ để đổi mới và mở rộng. Ở trung tâm của tất cả những đổi mới ấy chính là các nhà khoa học máy tính, những người kiến tạo nền tảng cho thế hệ công nghệ tiếp theo.
Tại First Edvisor, chúng tôi luôn coi Computer Science là một trong những lựa chọn chiến lược nhất dành cho học sinh có tư duy logic, yêu thích khám phá và mong muốn tạo ra tác động thật sự trong xã hội. Đây không chỉ là ngành của “coder”, mà là ngành của những người muốn giải quyết vấn đề của thế giới bằng công nghệ.
1. Vì sao Khoa học Máy tính trở thành ngành học của tương lai?
Trong kỷ nguyên số, nhu cầu tuyển dụng nhân sự công nghệ tăng đều qua từng năm ở Anh và toàn cầu. Học Computer Science đồng nghĩa với việc bước vào một lĩnh vực có tốc độ tăng trưởng vượt bậc, nơi sinh viên có thể trang bị nền tảng kỹ thuật vững vàng, từ ngôn ngữ lập trình, thiết kế thuật toán, tư duy toán học, tới cách vận hành các hệ thống dữ liệu phức tạp.
Sinh viên ngành này có thể theo đuổi nhiều hướng phát triển khác nhau. Nếu bạn đam mê tạo ra sản phẩm mới, bạn có thể trở thành người xây dựng các ứng dụng hoặc nền tảng công nghệ phục vụ hàng triệu người. Nếu bạn thích tối ưu và giải mã vấn đề, thuật toán, trí tuệ nhân tạo, khoa học dữ liệu hay an ninh mạng sẽ là “sân chơi” rộng mở. Công nghệ thay đổi từng ngày – và điều đó đồng nghĩa với cơ hội nghề nghiệp gần như không giới hạn.
2. Những tác động mà ngành có thể mang lại
Điều khiến Computer Science khác biệt là tính ứng dụng vượt ngành. Khi bạn làm tốt, bạn không chỉ tạo ra một chương trình máy tính; bạn đang góp phần giải quyết những vấn đề lớn hơn: giúp con người làm việc hiệu quả hơn, tiếp cận tri thức dễ dàng hơn, hay cải thiện khả năng giao tiếp toàn cầu. Công nghệ cũng đóng vai trò quan trọng trong cuộc chiến chống biến đổi khí hậu, trong y tế dự phòng, hay thậm chí trong các nhiệm vụ khám phá không gian.
Một sinh viên Computer Science giỏi có thể thay đổi cách thế giới vận hành, và đó là lý do ngành học này luôn nằm trong nhóm được săn đón nhất.
3. Bạn sẽ học những gì?
Chương trình đào tạo Computer Science tại các trường đại học Anh thường được thiết kế rất chặt chẽ, đảm bảo sinh viên không chỉ biết lập trình mà còn hiểu cách công nghệ vận hành ở mức hệ thống.
Sinh viên sẽ bắt đầu với những môn nền tảng như thuật toán, cấu trúc dữ liệu, lập trình, nguyên lý toán học và hệ cơ sở dữ liệu. Khi tiến xa hơn, bạn sẽ tiếp cận trí tuệ nhân tạo, máy học, phát triển ứng dụng web, mobile, và an ninh mạng.
Điều quan trọng nhất không phải học càng nhiều càng tốt, mà là học cách tư duy: phân tích, đặt câu hỏi, mô hình hóa vấn đề và tìm giải pháp tối ưu.
4. Bộ kỹ năng mà ngành giúp bạn xây dựng
Computer Science rèn luyện cả năng lực kỹ thuật và tư duy mềm. Về mặt chuyên môn, bạn sẽ nắm vững các ngôn ngữ lập trình, hiểu cách thuật toán hoạt động, biết thiết kế hệ thống phần mềm an toàn và hiệu quả.
Song song, sinh viên ngành này thường nổi bật ở khả năng giải quyết vấn đề, tư duy phản biện và sự kiên nhẫn với chi tiết – những phẩm chất được đánh giá cao trong mọi môi trường làm việc.
5. Cơ hội nghề nghiệp: Rộng hơn bạn nghĩ
Nhắc tới Computer Science, nhiều người thường nghĩ ngay tới lập trình viên. Nhưng thực tế, cánh cửa nghề nghiệp rộng hơn rất nhiều. Sinh viên có thể trở thành software developer, data scientist, chuyên gia AI, chuyên viên an ninh mạng, tester, system analyst, web designer, hoặc đảm nhiệm những vị trí công nghệ trong tài chính, y tế, giáo dục, giải trí.
Công nghệ len lỏi vào mọi thứ, từ hệ thống lưu trữ của ngân hàng cho tới hiệu ứng phim điện ảnh Hollywood. Điều đó đồng nghĩa rằng cơ hội nghề nghiệp trong ngành không chỉ rộng, mà còn bền vững và có tốc độ tăng trưởng cao nhất trong thị trường lao động hiện nay.
Với kinh nghiệm đồng hành cùng hàng trăm học sinh định hướng vào các ngành STEM tại UK, First Edvisor nhận thấy rằng Computer Science phù hợp nhất với những bạn có tư duy logic, thích tìm câu trả lời cho câu hỏi “vì sao” và không ngại thử nghiệm. Tiềm năng nghề nghiệp của ngành luôn được đánh giá cao, đặc biệt tại các trường top như Oxford, Cambridge, Imperial, UCL, Warwick hay Bristol.
Chọn Computer Science không chỉ là chọn một ngành, mà là chọn bước vào một hành trình nơi bạn có thể tự tay kiến tạo tương lai.
Khi chuẩn bị hồ sơ Đại học, đặc biệt là với Oxbridge và nhóm G5, nhiều học sinh và phụ huynh thường dồn sự chú ý vào hoạt động ngoại khóa: tham gia CLB, giữ vai trò lãnh đạo, chơi thể thao, biểu diễn nghệ thuật hay làm tình nguyện. Những hoạt động ấy chắc chắn thể hiện sự năng động và chủ động của học sinh, nhưng điều quan trọng cần nhớ là Oxbridge hay G5 không tuyển sinh dựa trên tính cách.
Thứ Hội đồng tuyển sinh tìm kiếm là một điều rất khác: bạn có thực sự yêu ngành mà mình đang nộp hay không, và bạn đã làm gì để chứng minh điều đó ngoài phạm vi chương trình học bắt buộc?
Và đây chính là lúc Hồ sơ học thuật mở rộng (super-curricular activities) trở thành yếu tố then chốt.
Super-curricular khác với extra-curricular ở chỗ nó không nhằm thể hiện một đời sống đa dạng hay một cá tính sôi nổi; nó cho thấy mức độ bạn chủ động đào sâu kiến thức học thuật của mình. Đó có thể là những cuốn sách nâng cao bạn tự đọc, những bài phân tích bạn tự viết, những buổi seminar bạn tự tìm đến, hay một dự án nhỏ bạn tự nghiên cứu dựa trên sự tò mò và ham hiểu biết thực sự.
Nói cách khác, super-curricular là cách để admissions nhìn thấy rõ ràng rằng bạn học vì sự say mê khám phá, chứ không phải chỉ để lấy điểm số đẹp trong bảng điểm.
Đối với Oxbridge và các trường top đầu UK, tiêu chí tuyển sinh cốt lõi luôn là Academic Excellence – năng lực học thuật vượt trội. Super-curricular vì thế trở thành minh chứng sắc nét nhất cho thấy bạn có tư duy độc lập, có mong muốn hiểu sâu chứ không chỉ học vẹt, và có khả năng theo đuổi chương trình học vốn rất nặng về phân tích, phản biện và nghiên cứu. Một học sinh có nền tảng super-curricular tốt cũng sẽ dễ dàng hòa nhập với mô hình tutorial của Oxford hay supervision của Cambridge – những buổi thảo luận chuyên sâu 1:1 đòi hỏi sự chủ động và chiều sâu học thuật thực sự.
Một Personal Statement mạnh của thường có phần lớn nội dung (khoảng 70–80%) xoay quanh super-curricular. Không phải là danh sách hoạt động, không phải những câu chuyện kể công, mà là sự phân tích bạn đã học được gì, bạn đã mở rộng kiến thức ra sao và hành trình đó ảnh hưởng thế nào tới định hướng học thuật của bạn. Extra-curricular chỉ chiếm một phần nhỏ, bởi bản chất chúng không nói lên khả năng học tập của bạn.
Tuy nhiên, xây dựng một hành trình super-curricular bài bản không phải lúc nào cũng dễ dàng. Rất nhiều học sinh biết rằng mình “cần đọc thêm, học thêm”, nhưng lại loay hoay không biết nên bắt đầu từ đâu, đọc gì, chọn tài liệu nào phù hợp với ngành dự định nộp, hoặc làm thế nào để biến những gì mình học được thành một câu chuyện thuyết phục trong Personal Statement và phỏng vấn.
Đó cũng là lý do First Edvisor thiết kế các chương trình định hướng chuyên sâu dành cho học sinh từ cấp THPT, giúp bạn xây dựng một lộ trình super-curricular rõ ràng, phù hợp với từng ngành – từ việc chọn sách, chọn seminar, đến cách ghi chú, tổng hợp và trình bày kiến thức. Mỗi học sinh đều có một Coach học thuật đồng hành, giúp bạn không chỉ học đúng mà còn học sâu, để mỗi trải nghiệm đều trở thành một mảnh ghép hoàn thiện nhất trong hồ sơ Oxbridge/ G5.
Bởi cuối cùng, điều khiến bạn nổi bật không phải là bạn có bao nhiêu hoạt động, mà là bạn hiểu ngành của mình đến mức nào – và bạn chứng minh điều đó ra sao.
First Edvisor rất vinh dự được đồng hành tổ chức “The Charity Reception: Global Alumni for Vietnam” – một buổi gặp gỡ ấm cúng, quy tụ các cựu sinh viên đến từ Anh, Mỹ, Pháp, Úc và nhiều quốc gia khác, cùng hướng về mục tiêu chung: kết nối cộng đồng trí thức Việt toàn cầu và hỗ trợ đồng bào chịu ảnh hưởng nặng nề bởi lũ lụt và bão trong thời gian qua.
Chương trình được thiết kế như một sự kiện mang tính kết nối sâu sắc, nơi các khách mời có cơ hội trò chuyện, chia sẻ và cùng nhau tạo nên những đóng góp thiết thực cho cộng đồng. Nhờ sự đồng hành và tấm lòng của các đối tác, bạn bè và khách mời, sự kiện đã gây quỹ thành công 147.150.000 VNĐ, và toàn bộ số tiền đã được chuyển trực tiếp tới Quỹ Cứu trợ Trung ương và các quỹ cứu trợ cấp tỉnh của Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam.
Chúng tôi xin gửi lời cảm ơn đặc biệt đến sự đồng hành của Oxbridge Alumni Hanoi, Tách Spaces, Blake’s House of Jazz, ATP Global Talent và Tân Việt Books, những đơn vị đã cùng First Edvisor phối hợp tổ chức và góp phần tạo nên một buổi tối trọn vẹn, ấm cúng và đầy ý nghĩa.
Xin trân trọng cảm ơn tất cả những khách mời đã dành thời gian hiện diện, kết nối và lan tỏa sự sẻ chia về với quê hương. Đây không chỉ là một sự kiện gây quỹ, mà còn là minh chứng cho sức mạnh của cộng đồng trí thức Việt trên toàn thế giới khi cùng nhau hành động vì những điều tốt đẹp hơn.
admin
